¿Habéis conseguido acceder a los recursos digitales de Ollie en la web http://www.ollie.richmonddigital.net/? Si aún tenéis algún problema, escribid a la tutora especificando en qué paso os quedáis para que pueda ayudaros.
Seguimos trabajando la Unidad 1. Por favor, no os adelantéis pues no les resultaría familiar el material.
En cuanto a los vídeos de estos artistas cantando las canciones de la unidad (realizando las acciones correspondientes, señalando, …), las fotos de las fichas….
¡Estáis multiplicando el tiempo que vuestr@s hijos están en contacto con el idioma, proporcionándoles un tiempo de calidad, refuerzando positivamente el trabajo escolar y el aprendizaje!
Ah! También han surgido dudas sobre si debéis hacer las «fichas» que cuelgo aquí, en el Contenido privado. Salvo que especifique lo que hay que hacer y os muestre un enlace para descargar, solo os las ofrezco como imágenes/pósters para hacer «speaking» o señalar: hacer preguntas/respuestas, contar,…
POP OUT 1: A CUBE
En la mochila llevarán un día de esta semana el Pop out de la unidad1. Pueden terminar de colorear, doblar y pegar en casa.
AUDIO – PHONICS C / T / S / P – Escucha el audio y señala la letra correcta de cada dibujo:
ACTION FRIEZE – S / P / T / C
Cada vez que hagas algunos de estos sonidos acompáñalos de su gesto:
Para el gesto de /S/, slithering snake, ve unos minutos del siguiente vídeo desde el minuto 1:20:
REPASA CON EL «PIQUITO» LAS LETRAS C – P – S – T – Con el dedo índice y el pulgar haz la pinza como muestra la foto:
`
DIBUJA: Draw something beginning C, T, P, S. Abajo os dejo algunas ideas.
FICHA: RECORDAD QUE TENÉIS LA WORKSHEET 5.1_Maths EN LA ENTRADA DE LAS FICHAS DEL CONTENIDO PRIVADO o en el enlace https://colegiopuertosol.net/aulaonline/?p=26309
LISTEN:
TIDY UP! – Para que recojan en casa podéis utilizar la canción ¡sin necesidad de decir nada! En clase lo hacemos así, cuesta un tiempo para que adquieran la rutina, pero ¡funciona!
LOOK AT THE POSTER AND LISTEN TO THE AUDIO: What are the children doing?
VALUES- LOOK AT THE PICTURE AND POINT TO the children who can share.
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