El pasado 22 de octubre de 2025, el alumnado de 4º de ESO participó en una interesante visita al Servicio Central de Apoyo a la Investigación (SCBI) de la Universidad de Málaga (UMA). Esta actividad, organizada por el profesorado de Biología y Geología, Física y Química y Cultura Científica, forma parte del trabajo interdisciplinar propuesto por la LOMLOE para fomentar el aprendizaje competencial y despertar el interés por la investigación científica.
Durante la jornada, el alumnado pudo conocer de cerca instalaciones y equipos de última generación que habitualmente solo se ven en laboratorios de investigación avanzada. Entre ellos destacó el secuenciador genético, una herramienta fundamental para el estudio del ADN y los procesos biológicos que se abordan en Biología y Geología, especialmente en los temas relacionados con la herencia genética y la evolución.
En el área de Física y Química, los estudiantes observaron el funcionamiento del microscopio electrónico de barrido, que permite analizar la estructura de materiales a nivel atómico y comprender mejor la composición de la materia y sus transformaciones.
Asimismo, se presentaron las técnicas de análisis de genotipado, esenciales en campos como la biomedicina y la biotecnología, que conectan directamente con los contenidos de Cultura Científica, donde se aborda la relación entre ciencia, tecnología y sociedad.
Uno de los momentos más inspiradores de la visita fue la introducción al ordenador cuántico, una tecnología emergente que simboliza el futuro de la computación y que permitió al alumnado reflexionar sobre el papel de la ciencia en el avance del conocimiento y en la resolución de los grandes retos del siglo XXI.
Esta experiencia interdisciplinar no solo reforzó los aprendizajes del aula, sino que también fomentó la curiosidad, el pensamiento crítico y el interés por las vocaciones científicas, objetivos clave del currículo LOMLOE.
El centro agradece al equipo del SCBI-UMA su cálida acogida y su esfuerzo por acercar la ciencia real a los estudiantes, mostrándoles cómo los conocimientos que adquieren en el aula tienen aplicación directa en la investigación y la innovación que construyen el futuro.
